GEMS Education and Napster Partner to Advance Human-Centered AI Agents and Digital Persons in Education

Collaboration will begin at GEMS School of Research and Innovation, connecting the GEMS Global Education AI Hub with Napster’s platform to build measurable value for learners, educators, and education providers

Dubai, UAE – 17 September 2026 – GEMS Education, one of the oldest and largest private K-12 education providers in the Middle East, today announced a strategic partnership with Napster, the AI company democratizing access to expertise through embodied, multimodal agents. The partnership establishes a joint commitment to building responsible AI agents and digital personas to support education and personal development.

Together, GEMS Education and Napster will explore how AI can be safely incorporated into common educational principles, such as guided practice, formative feedback, communication and presentation development, reflection and goal setting, personalised skills development, and professional learning for educators. The announcement follows a broader push across the region to formalize AI’s role in education. The UAE Cabinet approved measures earlier this month to establish an AI curriculum across the country’s education sector, with a goal of training 22,000 educators to use AI in teaching, assessment, curriculum analysis, and lesson planning. GEMS Education and Napster are contributing to that shift with a commitment to building at the scale of an entire school network.

The first phase will be anchored at GEMS School of Research & Innovation (SRI), where the GEMS Global Education AI Hub and GEMS Intelligence 360 platform will provide a real-world environment in which educators, students, and partners can co-design, test, and evaluate AI agents and digital personas. Building on SRI’s wider work in AI and immersive technology with research and industry partners, the initiative will use evidence, professional judgement, and applicable UAE education requirements to determine where these capabilities add genuine educational value. Through this work, GEMS aims to establish a globally relevant model for the positive and responsible use of AI agents and digital personas in K-12 education.

Napster is providing dedicated design, development, and product management resources to the partnership based on Napster Learn, the company’s proactive, AI-powered learning system developed to give learners 24/7 access to course resources and mentorship. Working in close collaboration, the two organizations will begin by developing proof-of-concept projects and showcases, including digitalization of instructors, gamified learning, AI-assisted content creation, and classroom simulations. The shared goal is deployment across GEMS schools in the Middle East and beyond, with both organizations targeting a working solution and release before the end of 2026.

The initiative is designed to extend the reach and impact of GEMS’ teachers, not replace them. Planned capabilities include creating digital twins from teachers’ own subject-matter knowledge and giving students on-demand access to approved educational content and teacher-informed expertise outside school hours in multiple languages. Guardrails and safety protocols will be incorporated into the design, development, and evaluation processes, keeping humans informed and able to intervene if necessary. Napster and GEMS will assess participant usage and engagement to determine the efficacy and utility of AI application in educational settings and support educational outcomes.

“AI should strengthen the human relationships at the heart of education, not diminish them,” said Jay Varkey, Deputy CEO of GEMS Education. “By combining our educational expertise and reach with Napster’s agent and digital personas capabilities, we aim to build a responsible model that supports the UAE’s ambition and can help set a positive global benchmark for K-12 education.”

“AI is reshaping every industry, and there is no sector where getting the approach right matters more than education,” said John Acunto, CEO of Napster. “This partnership with GEMS gives us the chance to build responsible infrastructure to enable student success. Napster’s goal is to democratize access to expertise, and the best place to start is in the classroom.”

The scale of the partnership sets it apart from other AI-in-education pilots in the past, which have typically been limited to single schools or departments.

“Our focus is to establish where AI agents and digital personas genuinely improve learning, feedback, confidence, and personal development,” said Baz Nijjar, Senior Vice President, Innovation, AI & Futurism and Managing Director, Intelligence 360 at GEMS Education. “SRI and the GEMS Global Education AI Hub allow us to co-design and evaluate these capabilities with teachers and students, with safeguarding, age-appropriateness, and human oversight built in from the outset.”

“Every school system across the Gulf is working to translate a national AI ambition into actual classroom strategy,” said Samuel Huber, CEO of MENA for Napster. “GEMS Education is taking this sentiment and expanding it to an entire network of schools at a time when AI education is moving quickly. We intend to bring this model to more school systems across the region.”

The GEMS partnership follows Napster’s announcement of establishing an EdTech and Embodied-AI Center of Excellence with Princess Nourah bint Abdulrahman University in Riyadh and Nourah Cloud, part of a broader commitment to expanding AI education across the Middle East. Napster plans to continue building out this commitment in the region’s education systems in the months ahead.

About Napster

Founded on the principle of democratizing access, first to music in 1999, now to expertise in the AI era, Napster has consistently remained at the forefront of technological shifts that empower users. Today, the company builds embodied, multimodal AI agents that engage employees and customers where they already work: through video presence, voice, and text. Designed to work alongside people rather than replace them, Napster’s agents carry institutional knowledge into every interaction, elevating the user’s experience and improving business outcomes. For more information, visit napster.com.

About GEMS Education

GEMS Education is one of the world’s leading, oldest and largest private K-12 education providers, with a legacy spanning more than 65 years. Founded in the UAE with roots dating back to 1959, and beginning with a single school in a private home in Dubai in 1968, GEMS remains a family-founded and family-led organisation, guided by its visionary Founder and Chairman, Sunny Varkey, and his sons Dino Varkey, Group Chief Executive Officer, and Jay Varkey, Deputy Group Chief Executive Officer.

Today, GEMS educates more than 200,000 students from over 176 nationalities through its global network of owned and managed schools, supported by more than 17,700 employees, including over 10,000 educators and school leaders representing 112 nationalities. Having educated more than 500,000 students over the decades, GEMS continues to provide world-class education through four curricula, preparing young people with the knowledge, character and confidence to thrive in a rapidly changing world.

Guided by its enduring mission to put a quality education within the reach of every learner, everywhere, GEMS combines academic rigour with character development, wellbeing, innovation and strong partnerships with families and communities. Its graduates progress to the world’s leading universities, with students accepted into more than 2,000 universities across 71 countries over the past five years, including all eight Ivy League universities in the US and all 24 Russell Group universities and colleges in the UK.

In the last four years alone, more than 3,500 GEMS graduates have attended the world’s top 100 universities, over 2,200 have progressed to Russell Group universities, almost 2,000 have enrolled at the world’s top 50 universities, and more than 60 have gone on to Ivy League institutions.

Through its expanding network and philanthropic initiatives, GEMS continues to create opportunities for young people to become leaders, innovators and positive changemakers in their communities and beyond.

جيمس للتعليم و"نابستر" تتعاونان لتطوير وكلاء ذكاء اصطناعي يركزون على الإنسان وشخصيات رقمية في قطاع التعليم

يبدأ التعاون من مدرسة جيمس للبحث والابتكار، ويربط مركز جيمس العالمي للذكاء الاصطناعي في التعليم بمنصة نابستر، بهدف تطوير حلول تحقق قيمة ملموسة وقابلة للقياس للطلاب والمعلمين ومؤسسات التعليم

دبي، الإمارات العربية المتحدة، 18 سبتمبر 2026: أعلنت مجموعة جيمس للتعليم، إحدى أعرق وأكبر مؤسسات التعليم الخاص من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر (K-12) في منطقة الشرق الأوسط، اليوم عن شراكة استراتيجية مع نابستر (Napster)، شركة الذكاء الاصطناعي التي تعمل على إتاحة الوصول إلى الخبرات والتخصصات للجميع من خلال وكلاء ذكاء اصطناعي متعددي الوسائط يتمتعون بحضور تفاعلي. وتؤسس هذه الشراكة لالتزام مشترك بتطوير وكلاء ذكاء اصطناعي وشخصيات رقمية مسؤولة، بما يدعم التعليم والتنمية الشخصية.

وستبحث جيمس للتعليم ونابستر معًا سبل توظيف الذكاء الاصطناعي بصورة آمنة ضمن مجموعة من الممارسات التعليمية الراسخة، بما في ذلك التدريب الموجه، والتغذية الراجعة التكوينية، وتطوير مهارات التواصل والعرض، والتأمل وتحديد الأهداف، وتنمية المهارات بصورة مخصصة، والتطوير المهني للمعلمين. ويأتي هذا الإعلان في ظل توجه أوسع على مستوى المنطقة نحو ترسيخ دور الذكاء الاصطناعي في التعليم. فقد اعتمد مجلس الوزراء في دولة الإمارات العربية المتحدة في وقت سابق من هذا الشهر مجموعة من الإجراءات الرامية إلى إدراج منهج للذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم على مستوى الدولة، مع استهداف تدريب 22,000 معلم وتربوي على توظيف الذكاء الاصطناعي المساعد في التعليم والتقييم وتحليل المناهج وتخطيط الدروس. وتسهم جيمس للتعليم ونابستر في دعم هذا التوجه من خلال العمل على تطوير حلول يمكن تطبيقها على نطاق شبكة مدارس متكاملة.

وستبدأ المرحلة الأولى من التعاون في مدرسة جيمس للبحث والابتكار (SRI)، حيث سيوفر مركز جيمس العالمي للذكاء الاصطناعي في التعليم ومنصة GEMS Intelligence 360 بيئة واقعية تتيح للمعلمين والطلاب والشركاء التعاون في تصميم وكلاء الذكاء الاصطناعي والشخصيات الرقمية واختبارها وتقييمها. واستنادًا إلى الجهود الأوسع التي تبذلها مدرسة جيمس للبحث والابتكار في مجالي الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الغامرة بالتعاون مع شركاء من الأوساط البحثية وقطاع الصناعة، ستعتمد المبادرة على الأدلة والخبرات المهنية والمتطلبات التعليمية المعمول بها في دولة الإمارات لتحديد المجالات التي يمكن لهذه التقنيات أن تحقق فيها قيمة تعليمية حقيقية.

وتهدف جيمس من خلال هذا العمل إلى تطوير نموذج ذي أهمية عالمية للاستخدام الإيجابي والمسؤول لوكلاء الذكاء الاصطناعي والشخصيات الرقمية في التعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر.

وستوفر نابستر موارد متخصصة في مجالات التصميم والتطوير وإدارة المنتجات لدعم هذه الشراكة، بالاستناد إلى Napster Learn، وهي منظومة تعليمية استباقية مدعومة بالذكاء الاصطناعي طورتها الشركة لمنح الطلاب إمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية والإرشاد على مدار الساعة وطوال أيام الأسبوع.

وبالتعاون الوثيق بين الجانبين، ستبدأ المؤسستان بتطوير مشاريع لإثبات المفهوم ونماذج تطبيقية، تشمل رقمنة المعلمين، والتعلم القائم على أسلوب الألعاب، وإنشاء المحتوى بمساعدة الذكاء الاصطناعي، والمحاكاة الصفية. ويتمثل الهدف المشترك في تطبيق هذه الحلول في مدارس جيمس في منطقة الشرق الأوسط وخارجها، مع استهداف الجانبين الوصول إلى حل عملي وإطلاقه قبل نهاية عام 2026.

صُممت هذه المبادرة لتوسيع نطاق تأثير معلمي جيمس وتعزيز دورهم، وليس لاستبدالهم. وتشمل القدرات المخطط لها إنشاء توائم رقمية تستند إلى المعرفة المتخصصة للمعلمين أنفسهم، وإتاحة الوصول عند الطلب أمام الطلاب إلى محتوى تعليمي معتمد وخبرات تستند إلى معرفة المعلمين، خارج ساعات الدراسة وبأكثر من لغة. وسيتم دمج الضوابط الوقائية وبروتوكولات السلامة في مراحل التصميم والتطوير والتقييم، بما يضمن بقاء العنصر البشري على اطلاع وقدرته على التدخل عند الضرورة. كما ستعمل نابستر وجيمس على متابعة استخدام المشاركين ومستويات تفاعلهم، بهدف قياس فعالية وفائدة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية ودعم تحقيق النتائج التعليمية المرجوة.

وفي تعليقه على هذا التعاون، قال جاي فاركي، نائب الرئيس التنفيذي لمجموعة جيمس للتعليم: "ينبغي للذكاء الاصطناعي أن يعزز العلاقات الإنسانية التي تشكل جوهر العملية التعليمية، لا أن ينتقص منها. ومن خلال الجمع بين خبراتنا التعليمية وحضورنا الواسع من جهة، وقدرات نابستر في مجال وكلاء الذكاء الاصطناعي والشخصيات الرقمية من جهة أخرى، نهدف إلى بناء نموذج مسؤول يدعم طموح دولة الإمارات، ويسهم في ترسيخ معيار عالمي إيجابي للتعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر".

من جانبه، قال جون أكينتو، الرئيس التنفيذي لشركة نابستر: "يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل مختلف القطاعات، ولا يوجد قطاع تكتسب فيه أهمية اتباع النهج الصحيح أبعادًا أكبر من التعليم. وتمنحنا شراكتنا مع جيمس فرصة لبناء بنية تحتية مسؤولة تساعد الطلاب على تحقيق النجاح. ويتمثل هدف نابستر في إتاحة الوصول إلى الخبرات للجميع، وأفضل مكان للبدء هو الفصل الدراسي".

ويتميز هذا التعاون بنطاقه الواسع مقارنة بالعديد من المبادرات التجريبية السابقة في مجال الذكاء الاصطناعي في التعليم، والتي اقتصرت في الغالب على مدارس أو أقسام منفردة.

بدوره، قال باز نجار، نائب الرئيس الأول للابتكار والذكاء الاصطناعي واستشراف المستقبل، والعضو المنتدب لمنصة Intelligence 360 لدى مجموعة جيمس للتعليم: "ينصب تركيزنا على تحديد المجالات التي يمكن فيها لوكلاء الذكاء الاصطناعي والشخصيات الرقمية أن يسهموا بصورة حقيقية في تحسين التعلم والتغذية الراجعة والثقة بالنفس والتنمية الشخصية. وتتيح لنا مدرسة جيمس للبحث والابتكار ومركز جيمس العالمي للذكاء الاصطناعي في التعليم التعاون في تصميم هذه القدرات وتقييمها مع المعلمين والطلاب، مع مراعاة متطلبات الحماية وملاءمة المحتوى للفئات العمرية والإشراف البشري منذ البداية".

وأضاف صامويل هوبر، الرئيس التنفيذي لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا لدى نابستر: "تعمل جميع المنظومات المدرسية في منطقة الخليج على تحويل الطموح الوطني في مجال الذكاء الاصطناعي إلى استراتيجية فعلية داخل الفصول الدراسية. وتأخذ جيمس للتعليم هذا التوجه وتوسعه ليشمل شبكة كاملة من المدارس، في وقت يشهد فيه تعليم الذكاء الاصطناعي تطورًا متسارعًا. ونعتزم نقل هذا النموذج إلى مزيد من المنظومات المدرسية في مختلف أنحاء المنطقة".

وتأتي شراكة جيمس للتعليم عقب إعلان نابستر عن تأسيس مركز للتميز في تكنولوجيا التعليم والذكاء الاصطناعي المتجسد بالتعاون مع جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في الرياض ونورة كلاود (Nourah Cloud)، وذلك في إطار التزام أوسع بتوسيع نطاق تعليم الذكاء الاصطناعي في منطقة الشرق الأوسط. وتعتزم نابستر مواصلة توسيع نطاق هذا الالتزام ضمن المنظومات التعليمية في المنطقة خلال الأشهر المقبلة.

-انتهى-

نبذة عن نابستر:

تأسست نابستر على مبدأ إتاحة الوصول للجميع، بدءًا من الموسيقى في عام 1999، وصولًا اليوم إلى الخبرات في عصر الذكاء الاصطناعي. وعلى مدى مسيرتها، واصلت الشركة مواكبة التحولات التكنولوجية، بما يسهم في تمكين المستخدمين وتعزيز قدراتهم.

وتعمل نابستر اليوم على تطوير وكلاء ذكاء اصطناعي متعددي الوسائط يتمتعون بحضور تفاعلي، يتيح لهم التفاعل مع الموظفين والعملاء في بيئات العمل التي يستخدمونها بالفعل، من خلال الفيديو والصوت والنص. وصُمم هؤلاء الوكلاء للعمل إلى جانب الإنسان، وليس بديلًا عنه، والاستفادة من المعرفة المؤسسية في مختلف التفاعلات، بما يعزز تجربة المستخدم ويسهم في تحسين نتائج الأعمال.

لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني: napster.com

نبذة عن جيمس للتعليم:

تُعد مجموعة جيمس للتعليم إحدى أبرز وأعرق وأكبر مؤسسات التعليم الخاص من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر (K-12) في العالم، بإرث يمتد لأكثر من 65 عامًا. منذ تأسيسها في دولة الإمارات العربية المتحدة عام 1959، عندما بدأت رحلتها بمدرسة صغيرة في منزل خاص بدبي عام 1968، لتستمر حتى اليوم كمؤسسة عائلية المنشأ والقيادة، يُلهم مسارها مؤسسها ورئيس مجلس إدارتها صاحب الرؤية الثاقبة صني فاركي، وولداه دينو فاركي، الرئيس التنفيذي للمجموعة، وجاي فاركي، نائب الرئيس التنفيذي للمجموعة.

وتحتضن جيمس اليوم أكثر من 200,000 طالب من أكثر من 176 جنسية ضمن شبكة مدارسها العالمية المملوكة والمدارة، وتدعمها نخبة تضم أكثر من 17,700 موظف، بينهم أكثر من 10,000 معلم وقائد تربوي يمثلون 112 جنسية. وبعد أن أضاءت دروب النجاح لأكثر من 500,000 طالب عبر عقود طويلة، تمضي جيمس في تقديم تعليم بمستوى عالمي من خلال أربعة مناهج دراسية مختلفة، لتزود أجيال المستقبل بالمعرفة والقيم والثقة التي تدفعهم نحو التألق والتميز في عالم دائم التغير.

مسترشدة برسالتها الراسخة في جعل التعليم الجيد في متناول كل متعلم، وفي كل مكان، تجمع المجموعة بين التميز الأكاديمي وتنمية الشخصية والرفاه النفسي والابتكار، وبناء شراكات وثيقة مع العائلات والمجتمعات المحلية.

وقد أثمرت هذه الرؤية عن نتائج باهرة، فقد التحق خريجو جيمس بأرقى الجامعات العالمية، وتم قبولهم في أكثر من 2,000 جامعة في 71 دولة خلال السنوات الخمس الماضية، بما في ذلك كافة جامعات Ivy League الثماني في الولايات المتحدة الأمريكية، وكافة جامعات وكليات مجموعة راسل الأربع والعشرين في المملكة المتحدة.

وخلال السنوات الأربع الماضية وحدها، التحق أكثر من 3,500 من خريجي جيمس بأفضل 100 جامعة في العالم، بينما واصل أكثر من 2,200 منهم دراستهم في جامعات مجموعة راسل، والتحق ما يقارب 2,000 منهم بأفضل 50 جامعة عالميًا، فيما تجاوز عدد خريجي جيمس الذين التحقوا بجامعات Ivy League العريقة أكثر من 60 خريجًا.

ومن خلال شبكتها الواسعة ومبادراتها الخيرية، تواصل مجموعة جيمس للتعليم غرس بذور الفرص في دروب الأجيال، لينهضوا قادة ومبتكرين وصناع تغيير ينشرون الإلهام والإبداع في مجتمعاتهم والعالم من حولهم.

لمعرفة المزيد، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني: www.gemseducation.com

للتواصل الإعلامي

أمبيكا جاديجا
[email protected]